4年 国語 リーフレット 175276-4年 国語 リーフレット
１１月１１日 ４年生 国語 リーフレットをつくろう 高田東小学校
4年 国語 クラブリーフレットを作ろう ツイート リーフレットとは、1枚の紙を折りたたみ冊子にしたものです。 四年生が、三年生に向けて「読めば来年入りたくなる！ ！ クラブリーフレット」をゴールに 自分のクラブのリーフレットを作っていますやすくリーフレットにまとめ， 3年生に 自分の入っている クラブの 楽しさを伝え， 勧誘していく。 国語 第4学年 江田島市立大古小学校 指導者 武川 亮治 単 元 名 本単元で育成する資質・能力 学ぶ力1，協働する力 「クラブ紹介リーフレットを作ろう！
4年 国語 リーフレット
4年 国語 リーフレット-国語科学習指導案 令和2年9月25日（金）6校時 第4学年1組 児童数30名 授業者 藤井 雅子 単元名 広島県の「よさ」や「みりょく」をリーフレットで紹介しよう！ 教材文「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書 4年）小学校4年生 国語科 ①「新聞を作ろう」 問題 解答 ②「一つの花」 問題 解答 ③「ごんぎつね」 問題 解答 ④「慣用句」 問題 解答 ⑤「文と文をつなぐ言葉」 問題 解答 ⑥「大きな力を出す」 「動いて考えてまた動く」 問題 解答
小4国語 クラブ活動リーフレットを作ろう 指導アイデア みんなの教育技術
第4学年国語科 学習指導案 14年6月26日 5校時 4年2組（男子10名 女子10名 計名） 本時3／8 授業者 上田 浩稔 1 段落のつながりをとらえながら読もう単元名 ～びっくり！助け合いリーフレット交流第4学年 国語科学習指導案 1組 計28人（男子16人，女子12人） 指導者 帖 佐 康 博 1 単 元 説明のしかたを工夫して，分かりやすく伝える文章を書こう （教材「『クラブ活動リーフレット』を作ろう」光国語教育 ・国語の授業づくりハンドブック（平成29年11月） ・国語の授業づくりハンドブックⅡ（令和2年2月） ・『ことばのちから』～「リーフレット・できるかなリスト」～ （平成29年12月）
第4学年 国語科学習指導案 1組 計30人（男子14人，女子16人） 指導者 帖 佐 康 博 1 単 元 説明のしかたについて考えよう （教材「アップとルーズで伝える」「『仕事リーフレット』を作ろう」光村4年「深い学び」を実現する授業プラン 小学校第4学年 国語「クラブ活動リーフレットを作ろう」 3年生にクラブ活動のよさを伝えるリーフレットを作ろう。 写真と文が対応しているね。 去年の4年生が作っ てくれたクラブの紹介 を見たなあ。 4、5時間目 キーセンテンスを元に0字程度で要約していく。 要約が終わった後、友達同士で読み合い、良かったところ改善点を交流する。 6～10時間目 自分の調べたい伝統工芸品について、本やインターネットで調べリーフレットにまとめる。
4年 国語 リーフレットのギャラリー
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 ４年 １２月 クラブ活動リーフレットを作りました 越前市 北日野小学校 |  ４年 １２月 クラブ活動リーフレットを作りました 越前市 北日野小学校 |  ４年 １２月 クラブ活動リーフレットを作りました 越前市 北日野小学校 |
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① 4年国語「新聞をつくろう」（光村図書）で、新聞の形にまとめる方法を知る。 ② 遠足で撮ってきた花の写真から知らせたいことを選び、新聞記事を考える。4年生が伝統工芸について3年生に説明しました。 4年生 が、 国語科の「伝統工芸のよさを伝えよう」 という単元の学習をしました。 この学習は、個人またはペアで、日本の伝統工芸のうち、調べたいものを選んでその特徴をまとめた リーフレットを作り、友だちに知らせる学習 です。
Incoming Term: 4年 国語 リーフレット, 4年国語リーフレットをつくろう,
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